实验方案设计思路：
针对《电力电子技术》课程的教学要求，选取其中最为代表意义的6种直流斩波变换器，重点围绕“基础知识、电气参数、现象以及规律”等主要知识点，开发出了本仿真实验教学平台,其教学内容的选取突出了“以点带面、由浅入深”的特点，有效促使了学生在无限时的仿真实验中通过反复设置、操作和观察分析，理解电气参数对直流斩波变换器输出电压/电流的影响规律。
教学方法创新：
采用“线上学习操作”和“线下演练评估”相结合的教学方式：一方面通过预习考试环节使得学员提前熟悉实验场景、实验原理和实验操作步骤等，能有效减少实训时间，提高实验效率和知识理解；另一方面，可保证所有小组真正达到教学要求，并熟练掌握相关操作技能和专业知识，锻炼学生动手能力和创新能力。此外，还采用了视频教学与回放等新型教学手段，来保证教学效果。采用网络面向的形式，学生和社会兴趣爱好者可以自由选择参加虚拟仿真平台实验的时间。另外，通过网络，还可能对其它高校相关专业的学生进行开放，校外学生可以通过网络进入预约系统平台与管理员联系，管理员发放口令之后，校外学生即可像在校学生一样通过预约平台进行预约。
评价体系创新：
采用本实验项目纳入《电力电子技术》课程的实验教学中，基于工程教育专业认证教学理念，突出以学生为中心，通过专业毕业要求制定本课程实验教学的课程目标，并通过达成度评价进行持续改进，培养学生工程能力。针对本实验设计调查问卷，问卷内容设计实验操作容易度，理论与实际相结合程度、课下操作次数、能力获得程度、实验满意度等，并通过教师自评、学生评价、网上视频播放量、论坛活跃程度等多项指标进行评价，通过反馈意见，结合实际教学质量进行虚拟仿真平台的不断更新，达到最佳教学效果。
对传统教学的延伸与拓展：
本虚拟仿真平台以“学生自身需求和体验”为基本出发点，开发出一套灵活、快速响应的教学课程，实现了以“虚实结合、寓教于乐、积极自主”为特色的实训过程，转变了传统沉闷死板的教学氛围，激发了学生学习热情，帮助学生学习回答好“学什么？”、“怎么学？”、“学得怎么样”、“学了能做什么？”这些基于产出的OBE问题。通过在线观摩、操作等方式，在线完成直流变换器的实验内容，结合光伏应用背景，解决了以往学习对于直流变换器应用认知的不足,拓宽视野。增加了学生工程应用的感性认识，填补了光伏扶贫科普、安全教育、远程培养的空白。此外，还节约了学生学习成本，确保了学生安全与健康。企业工作者可以在线学习，通过考级可以给某一领域工程能力强、不具备教师资格的社会工作者实现教师梦。